Žabičky + Ptáčata + Ježci + Medvíďata = Čtyřlístek

Nebojte se, nejedná se o zapeklitou matematickou úlohu, ale jen o takovou malou slovní hříčku. Žabičky, Ptáčata, Ježci a Medvíďata jsou totiž názvy čtyř tříd benešovské Mateřské školy Čtyřlístek. V současnosti ji navštěvuje 96 dětí, o něž se stará 16 zaměstnanců, z toho je 11 pedagogických pracovníků. O tom, co Čtyřlístek nabízí předškolákům, jak do jeho chodu zasáhla koronavirová pandemie i o sázce na sport jsme hovořili s ředitelkou Lucií Duškovou.

Výchova v době covidové

Mateřská škola by podle Lucie Duškové měla být vnímána jako vzdělávací instituce, jejíž tým specialistů rozumí vývoji předškolních dětí a dokáže je připravit na vstup do základní školy. „Pokud do ní pustím dítě, které neumí držet dobře tužku, neumí mluvit, neumí vyjádřit svůj názor, soustředit se, tak není připraveno na další vzdělávání, a to je špatně,“ říká. Bez součinnosti s rodiči to ale podle ní není možné. Připomněla, že za výchovu dětí mají zodpovědnost především rodiče, školka a škola je jen jedním z dalších možných prostředků vzdělávání.

V uplynulém roce byl provoz školky do velké míry ovlivněn koronavirovými opatřeními. Kvůli onemocnění personálu ale byla zavřena jen týden. Lucie Dušková si proto velice váží toho, že se jim podařilo navázat úzkou spolupráci s rodiči a zapojit je i do online vzdělávání. Pokud měli zájem, škola jim půjčila také tablety, které nakoupila v rámci projektu Šablony II. Předškoláci jejich prostřednictvím zůstali ve spojení se svými učitelkami i vrstevníky a neblokovali třeba starší sourozence nebo rodiče, kteří potřebovali počítač ke studiu nebo práci. „Bylo to přínosné i v tom, že rodiče viděli, co s dětmi děláme, že to není jenom o hře,“ poznamenala Lucie Dušková.

Děti se se svými učitelkami setkávaly denně a učily se v týdenních tematických blocích. Vyučující je propojovali písničkou, pracovním tvořením, procvičovali matematickou představivost, češtinu i první hlásky, děti měly k dispozici pracovní listy. Vrcholem online učení byl projekt zaměřený na předčtenářskou gramotnost. „Je to teď hodně diskutované téma v souvislosti s tím, že děti nečtou a nemají zájem o knihy – přenáší se to potom dál na první stupeň školy a do života,“ popsala Lucie Dušková. Projekt měl přispět k tomu, aby se knihy staly přirozenou součástí života dětí a k tomu je nutná velká součinnost rodičů. Zapojily se do něj všechny třídy, nejen předškoláci. Učitelky vybraly pohádky autorů, kteří mají letos životní jubileum, poslaly je rodičům, připravily k tomu pracovní listy s úkoly, písničkami a básničkami. Děti pak na závěr vyráběly loutku.

Na projekt navázal webinář, jehož prostřednictvím se zájemci z řad rodičů dověděli informace o vývoji řeči dítěte před nástupem do školy. „Zmíněna tu byla právě i předčtenářská gramotnost, aby si uvědomili, že nejenom dobrá výslovnost, ale i stavba a tvoření věty nebo čtení mají pro dítě velký význam,“ poznamenala Lucie Dušková. O akci, kterou pořádali ve spolupráci s benešovskou MŠ Úsměv, byl velký zájem, zúčastnilo se jí kolem 60 rodičů. Velkou účast ale měly i další akce pro rodiče, na kterých MŠ Čtyřlístek spolupracovala. Bylo to například online školení o psychomotorickém vývoji dítěte, které vedla Radmila Pikorová z benešovské pedagogicko-psychologické poradny. Nebo online beseda na téma školní zralost, o níž s rodiči předškoláků kromě Lucie Duškové a Radmily Pikorové hovořila také ředitelka benešovské ZŠ Dukelská Hana Procházková. „Bylo to jedno z prvních setkání tohoto druhu v Benešově, kde rodiče získali ucelený pohled na danou problematiku. Zájem byl také o seminář na téma grafomotorického vývoje, řečové výchovy a školní připravenosti dítěte. Pro rodiče jsou to aktuální témata. Přínosem navíc bylo to, že nemuseli nikam chodit a připojili se jednoduše z domova,“ podotkla Lucie Dušková.

Výchova dítěte musí být podle ní o partnerství školky a rodičů. Zájmem všech by pak mělo být zdárně dovést dítě do první třídy. Důležitá je proto vzájemná komunikace, a to nejen mezi dětmi a učiteli. „Ani komunikace s rodiči se nesmí odbýt pár větami mezi dveřmi školky. Nabízíme jim proto osobní konzultace, kde si řekneme vše, co je třeba. Je důležité najít společnou řeč,“ konstatovala Lucie Dušková. K lepší, otevřenější a rychlejší komunikaci může podle ní přispět dobré počítačové vybavení – školka by jej ráda získala v rámci Šablon III. Jednotná komunikační platforma se podle Lucie Duškové v době distanční výuky velmi osvědčila.

Nezapomínají ani na sport

Třídy MŠ Čtyřlístek jsou sestaveny podle věku dětí. „Dobře se tak s nimi pracuje, vzdělávací programy jsou jim šité na míru. Upravovali jsme jen jednu třídu, v níž jsou děti předškolní a s odkladem školní docházky. Děti s odkladem budou mít od příštího školního roku samostatnou třídu. Její režim bude už víc o řízené činnosti na úkor volné hry. Budeme se snažit kompenzovat důvody odkladu školní docházky, tedy špatnou grafomotoriku, logopedii nebo poruchy pozornosti a koncentrace,“ upřesnila Lucie Dušková.

Školní den tu mají rozdělen na dva vzdělávací bloky – první končí v 10.00 dopolední svačinou. Následuje druhý vzdělávací blok, kdy děti většinou odcházejí s učitelkami ven, i tady je ale pro ně připravena organizovaná činnost. „Připravujeme nový školní vzdělávací program, protože ten současný je už ‚odžitý‘ a ne se všemi jeho tématy se paním učitelkám dobře pracuje,“ uvedla Lucie Dušková. I nadále ale počítá s tím, že s jednotlivými tematickými oblastmi budou děti seznamovat komplexně v rámci všech činností. „Prožitkovým učením se dítě setkává se vším, co je mu blízké, a přirozeně to vstřebává,“ konstatovala.

Do plánovaného nového školního programu zapadá i propojení logopedické prevence a hry na hudební nástroj pod vedením Lucie Duškové. Všechny děti od 2. třídy se společně seznamují s hrou na zobcovou flétnu. Cílem je rozvoj hudebních dovedností, rytmizace, dechové cvičení a podpora motoriky prstů a pusy. Dále bude pokračovat spolupráce se spolkem Msports z.s., kterou školka navázala loni na podzim zařazením cvičení přiměřených k věku dětí. Jednotlivé věkové kategorie na sebe obsahově navazují, a umožňují tak postupný a přirozený vývoj malého sportovce. „Spojil nás stejný přístup ke sportu, tedy že má být pro všechny děti, ať už nadané, nebo ne,“ vysvětlila Lucie Dušková. Výsledkem byly venkovní aktivity, které mohli s dětmi dělat i v době zpřísněných hygienických opatření. Každý týden děti sportovaly na školní zahradě nebo hřišti pod dohledem profesionálních trenérů a tato spolupráce pokračuje i v současnosti. 

Školka se zapojila také do projektu Lokomoce, který s týmem odborníků z oblasti neurologie, fyzioterapie, pohybové terapie a psychologie řeší nepříznivé dopady sedavého způsobu života na motorický, psychický a sociální vývoj dětí. Zájemce učí, jak děti podporovat v aktivním způsobu trávení volného času, a tím zlepšovat jejich zdraví a psychickou odolnost. Školka zprostředkovala školení v této oblasti také rodičům.

Nad rámec vzdělávání

Loni v září školka rozjela kroužek „korálkování“. Pod vedením zkušené lektorky si děti mohou vyrobit různé náramky a ozdoby z bižuterie, zároveň si procvičují jemnou motoriku, zklidní se, koncentrují pozornost. Starší děti se tím navíc mohou zabavit v době tradičního poobědového odpočinku. „Zapojili se do toho holčičky i kluci, baví je to,“ zhodnotila Lucie Dušková. Po celý rok mohou děti navštěvovat také kroužek keramiky. Od příštího školního roku se nabídka rozšíří ještě o dětskou jógu a angličtinu. „Jsou to věci, které chceme zařadit i do nového konceptu školky. Nesmí se v tom ale ztratit podstata vzdělávání a práce učitelek, které jsou schopné, šikovné a nápadité,“ dodala Lucie Dušková.

Školka chce v rámci Šablon III také více využít pomoci sociálního pedagoga, kterého zaměstnává. Nabídne pomoc znevýhodněným rodinám, třeba při zápisu do školy nebo s administrací přihlášek. Pokračovat chce i v projektu Obědy do škol, který pomáhá dětem z rodin s nízkými příjmy. Přes sociálního pedagoga chce školka navázat kontakt s dalšími institucemi, například domovem důchodců. „Chceme pokračovat v mezigenerační spolupráci, kterou zastavila koronavirová pandemie. Museli jsme zrušit i plánované vánoční venkovní představení před domovem důchodců, pro jeho klienty děti aspoň vyrobily přáníčka. Chceme k nám v rámci předčtenářské gramotnosti zvát seniory, aby dětem předčítali,“ prozradila Lucie Dušková.

Děti z MŠ Čtyřlístek se letos zapojily také do projektu Čistá řeka Sázava organizovaného Posázaví o.p.s. „Dostali jsme ochranné prostředky, pytle, trička, děti vyčistily školní zahradu a workoutové hřiště Sladovka u Benešovského potoka. Setkalo se to s velkým úspěchem, děti byly spokojené a nadšené, navíc přestaly být lhostejné ke svému okolí. Když teď vidí papírek na zemi, zvednou ho a dají do koše. Navázali jsme tím i na projekt třídění odpadu a recyklace, se kterým je seznamujeme,“ doplnila Lucie Dušková.

Děti byly úspěšné v projektu Benešovsko žije příběhy 2. ročník vyhlášeného společností Posázaví o.p.s., do kterého se zapojily společnou výtvarnou prací „Bruslení na konopišťském rybníku“, kterou porota vybrala a stala se součástí knihy. Přes Posázaví o.p.s letos MŠ Čtyřlístek požádala také o dotaci z Programu rozvoje venkova na vybavení školní kuchyně. Plánuje pořídit multifunkční pánev, která umožní připravovat pokrmy podle současných trendů ve stravování dětí předškolního věku.

jt